El programa CLS-A-Fuerte llegó a 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, donde benefició directamente a 117 estudiantes de primaria y contó con la participación de 86 docentes.
Con el propósito de fortalecer el bienestar emocional y mejorar la convivencia dentro y fuera de las aulas, la BUAP presentó los resultados del programa “CLS-A-Fuerte: de la evidencia a la escuela”, una intervención psicosocial enfocada en niñas y niños que presentan dificultades de atención y conducta.
Durante una jornada de trabajo realizada en el Salón Barroco del Edificio Carolino, autoridades universitarias, especialistas y docentes compartieron los avances y retos de este modelo, impulsado en colaboración con la Universidad de California, la Universidad Autónoma de Sinaloa y la BUAP.
De acuerdo con los resultados presentados, el programa se implementó en 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, con beneficios directos para 117 estudiantes de primaria y sus familias, además de la participación de 86 docentes.
El director general de Investigación de la BUAP, Juan Pablo Padilla Martínez, destacó que este proyecto vincula la investigación universitaria con las políticas públicas y las necesidades reales de las comunidades escolares. Subrayó que las universidades deben convertirse en un puente entre el conocimiento científico y los desafíos que enfrentan las familias y los centros educativos.
Por su parte, Lauren Marie Haack, investigadora de la Universidad de California en San Francisco y directora del proyecto, compartió las experiencias obtenidas en escuelas públicas y explicó cómo la intervención ha contribuido a transformar las dinámicas escolares y familiares de más de un centenar de menores.
La especialista recordó que el modelo fue creado por la doctora Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de una investigación que involucró a 159 familias de 23 escuelas. En 2016 se realizó una adaptación cultural en Culiacán, Sinaloa, y después de la pandemia, en 2024, el programa retomó sus actividades presenciales en Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula.
Durante la jornada también se abordaron las características de los servicios que ofrecen las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), así como su papel en la atención educativa y el acompañamiento de estudiantes con discapacidad o necesidades específicas de apoyo.
En el encuentro participaron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública de Puebla; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; Karla Villaseñor Palma, investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y responsable del programa, y Andrea Zurita Toledo, coordinadora de la iniciativa en Puebla.
Con este proyecto, las instituciones participantes buscan acercar estrategias respaldadas por la investigación a las escuelas y fortalecer las herramientas de docentes y familias para acompañar el desarrollo socioemocional de niñas y niños.
